Les ateliers

Les ateliers pour les enfants et adolescents sont élaborés en cohérence avec votre projet pédagogique. Je les aide à trouver leur place dans la vie en développant leur propre discernement.
Les ateliers pour les enseignants, animateurs, directions : les thèmes de réflexion sont choisis en fonction de l'actualité des équipes pour enrichir leur pratique professionnelle.
Les participants se découvrent sous un autre angle et créent de nouveaux liens entre eux.
Les exercices de sophrologie leur permettent de prendre du recul et de gérer stress et émotions de façon simple.
Les ateliers en famille ou entre amis : je vous propose de philosopher dans la bonne humeur grâce à des supports ludiques variés !

Zoom : les ateliers à partir de 4 ans

En cohérence avec le projet pédagogique, ils aident les enfants et les adolescents à grandir en développant leur propre discernement tout en respectant leur rythme.

S'AMUSER
Avec les idées, des exercices d'improvisation théâtrale ou en se mettant à la place du héros de l’histoire....

RÉFLÉCHIR
Construire leur pensée, accueillir celles des autres.
Les enfants développent leur esprit critique.
Ils expérimentent leur liberté de penser et d’être en donnant du sens au monde, à leur monde.

ÉLABORER LA QUESTION PHILOSOPHIQUE
Je peux soumettre une question philosophique, ou demander aux participants d'en trouver une ou plusieurs.

DISCUTER
Ils s’entraînent à l’argumentation, à la contre argumentation.
Ils synthétisent leurs idées et construisent des définitions.
Ils cherchent des exemples/contre exemples, le débat s’installe au rythme du groupe. La reformulation enrichit leur vocabulaire.
Ils apprennent à désamorcer les conflits par l’écoute et le dialogue.

DÉCOUVRIR L’EMPATHIE
Ils prennent conscience de leurs émotions, de celles des autres sans porter de jugement de valeur.

RESPECTER ses propres limites et celle des autres.

DÉVELOPPER L’ESTIME DE SOI
Ils se surprennent par de nouvelles réactions/prises de parole = gagner en confiance et en connaissance de soi, se respecter.
Les participants découvrent la valeur de leurs propres idées, l’intérêt qu’elles suscitent dans le groupe.

RESPONSABILISER
En sortant du cadre habituel de la classe, les enfants se perçoivent sous un autre angle, avec des règles fixées et validées par eux-mêmes en collaboration avec l’adulte.
Le groupe aide à surmonter la peur ou la honte de s'exprimer.
Chacun est responsable du bon fonctionnement du groupe, lui-même responsable de l'épanouissement de chacun.

GARDER UNE TRACE ET CONTINUER LA RECHERCHE
En concrétisant la réflexion philosophique par une création collective (triptyque, livre géant, présentation sur scène …).

Ces réalisations peuvent servir de support de discussion à l'école ou à la maison.

Certains s'investissent dans un sujet et enquêtent après les ateliers.

Formules d'ateliers pour les enfants

En périscolaire à la pause méridienne ou le soir.
Durée d'1/2 heure à 1h, selon les âges.
4 ateliers minimum avec un même groupe laissent le temps aux enfants d'apprendre à réfléchir différemment et à expérimenter de nouveaux comportements.
Possibilité de réaliser un projet pour matérialiser la réflexion : ex/ réalisation d'un livre "Bien vivre ensemble".
Pendant les vacances scolaires en centres de loisirs
en ateliers quotidiens de 2 heures avec réalisation d'un projet présentés aux parents.

Des exemples de thèmes

Grandir, qu'est-ce que cela veut dire ?
Qu'est-ce que la violence ?
Peut-on vivre sans l’amitié ?
Ma carte d'identité fait-elle mon identité ?
L’amour, c'est comme l'amitié ?

Zoom : les ateliers pour les professionnels de l'enseignement et de l'animation

Un moment dédié aux équipes et directions des structures pour se découvrir dans un cadre différent, sous un angle nouveau.

Les techniques de sophrologie fournissent aux professionnels des outils simples pour prendre soin d'eux tout au long de la journée (exercices de recentrage face aux nombreuses sollicitations, gestion des tensions musculaires, mentales, des émotions...).
C'est l'occasion de valoriser des professionnels dont la mission est centrée sur autrui, et qui s'impliquent le plus souvent, sans limites.

LE QUESTIONNEMENT PHILOSOPHIQUE DU GROUPE permet d'approfondir certains aspects professionnels essentiels.

Quelques exemples :

Que signifie animer ?
L'autorité est-elle naturelle ?
Quel référent l'animateur ou l'enseignant peut-il être ?
Que veut dire protéger les enfants ?
Qu'est-ce qu'un adulte ?
...

LE DIALOGUE
permet l'échange de bonnes pratiques issues de l'expérience avec les enfants, les parents, les collègues ou la hiérarchie.
L'objectif est d'enrichir le savoir-faire de chacun et de développer la cohésion d'équipe et l'entraide.

LA PAROLE
prend sa place avec respect, l'écoute est sans jugement. C'est ainsi l'occasion de dissiper d'éventuels malentendus, d'apprendre à gérer simplement les différends.